第十三屆全國人大代表、中國陶瓷藝術(shù)大師、景德鎮(zhèn)陶瓷大學校長寧鋼。(圖片攝影 郎豐君)
中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)3月11日訊(王其團•郎豐君 北京報道)"傳播好中華陶瓷文化,讓更多的人來了解、參與,也是講好中國故事、傳播好中國聲音、闡發(fā)中國精神、展現(xiàn)中國風貌的一種文化自信。"3月10日下午,在好苑建國飯店江西代表團駐地,第十三屆全國人大代表、中國陶瓷藝術(shù)大師、景德鎮(zhèn)陶瓷大學校長寧鋼,就其今年兩會提交的《關(guān)于實施中華陶瓷文化傳播工程的建議》,接受了中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)的專訪。
引導陶瓷文化回歸日常生活
"中華陶瓷文化是中國優(yōu)秀文化的國粹,是國學的重要組成部分。"作為中國現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)的領(lǐng)軍人物,寧鋼近年來越發(fā)感受到實施陶瓷文化傳播工程的緊迫感。他認為,"陶瓷與中國書法、漢字、中國畫一樣,都是中國傳統(tǒng)文化的典型代表和中國傳統(tǒng)文化輝煌成就的重要標識。"
寧鋼代表介紹,早在距今一萬年前的新石器時代早期,中國的原始初民們已經(jīng)創(chuàng)制出各種生活用的陶器,從東漢時期首先創(chuàng)燒成功的人類歷史上最早的青瓷,到魏晉時期陶瓷生產(chǎn)的南青北白時代,在中國大地上形成和建立了世界最為先進的陶瓷生產(chǎn)體系和工藝,包括唐代的越窯青瓷和邢窯白瓷、宋代的汝窯、官窯、均窯、哥窯、定窯等名窯、元代景德鎮(zhèn)的青花釉里紅、明代的五彩瓷、清代的粉彩、琺瑯彩等。
"這些陶瓷無論是生活用器還是陳設(shè),都將實用性與藝術(shù)性融為一體,既顯示了不同歷史時期審美特點又完美地承載了文化的變遷,成為中華文明與世界多種文明交流的歷史見證。"寧鋼代表介紹,至今中國的陶瓷產(chǎn)量仍占世界總產(chǎn)量的60%以上,彰顯出中華陶瓷文化的無窮魅力和旺盛的生命力。
"中華陶瓷文化曾是引領(lǐng)世界的強勢語言,擁有當時最為強大的文化話語權(quán)。"寧鋼代表認為,中華陶瓷文化是具有其自身獨特風格、氣魄、神韻的話語體系,通過陶瓷文化傳播可以將歷史與現(xiàn)在、中國與世界聯(lián)系在一起,構(gòu)建"人類命運共同體"的社會基礎(chǔ)和民眾基礎(chǔ)。
"實施陶瓷文化傳播工程就是要引導優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸當代人民日常生活,滿足人民群眾對美好生活的新期待。"寧鋼教授認為:這也是以中國的話語,在世界處于挑戰(zhàn)層出不窮、風險日益增多的新時代,提出的中國方案之一,以回應(yīng)"世界怎么了,我們怎么辦"之問。
"今天如何挖掘好、傳承好、弘揚好中華優(yōu)秀陶瓷文化呢?"寧鋼代表認為,毫無疑問,陶瓷文化不是"死的",不是陳列在博物館的"花瓶",也不是"故紙堆"上的文字記載,而應(yīng)該是活的,活在當下人們的生活里,而傳承與傳播陶瓷文化正是要讓文化資源從"小眾"走向"大眾"。而適應(yīng)大眾化的文化需求,正需要陶瓷文化繼續(xù)不斷創(chuàng)造性發(fā)展、創(chuàng)新性傳承,讓陶瓷文化的文化價值轉(zhuǎn)化為"實用價值",文化只有一直被大眾"日用而不知"才有永恒的生命力。
陶瓷藝術(shù)能夠成為中國傳統(tǒng)文化中的典范是與陶瓷材料的特殊質(zhì)性分不開的。除了造型、裝飾、釉質(zhì)所帶來的審美價值,陶瓷藝術(shù)還具備獨特的傳世價值。相對于書畫藝術(shù),陶瓷藝術(shù)不會因時間的流逝而褪變。中華陶瓷文化內(nèi)涵中包含了這份對跨越歷史、恒久不變的質(zhì)性的崇拜。因此,"中華陶瓷文化傳播應(yīng)從制瓷技藝、裝飾材料與文化和造型特點等深層要素展開,而不應(yīng)是表層化的器物或產(chǎn)品貿(mào)易。"
新時代下以互動性、多元化、個性化為特點的新媒體的普遍應(yīng)用,現(xiàn)代人自我意識的覺醒及思想和心緒的碎片化,使得文化傳播往往以碎片化的方式展現(xiàn),這種碎片化往往使得中國傳統(tǒng)文化在社會中的地位被淡化和弱化。因此,寧鋼代表認為,"這就需要我們找準中華陶瓷文化定位、充實中華陶瓷文化內(nèi)容、豐富中華陶瓷傳播媒介,營造良好的中華陶瓷文化傳播環(huán)境。"
三進一融讓陶瓷文化從"小眾"走向"大眾"
關(guān)于實施中華陶瓷文化傳播工程,寧鋼代表提出了如下四點建議:
1、實施陶瓷文化進中小學校園工程。首先,在中小學必修的"綜合實踐活動"中加入陶瓷文化特色實踐課程。讓學生從小學習、感受、傳承璀璨的中華陶瓷文化,讓學生從小感受傳承中華陶瓷文化精髓,提高學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生熱愛美、感知美、欣賞美的能力,同時也激發(fā)學生熱愛中華民族的情感。
其次,出版系列陶瓷文化普及教材。組織力量,選擇合適的內(nèi)容,針對各個學段特點,將中國陶瓷故事進入教科書,作為中小學生課外科普讀物。
其三,拓展校園陶瓷文化氛圍。在中小學校園中,加入陶瓷文化元素,為優(yōu)秀陶瓷文化創(chuàng)造更好的沃土、更好的氛圍。
2、實施陶瓷文化進社區(qū)工程。首先,在全國選擇試點城市,通過社區(qū)教育把陶瓷文化課程作為社區(qū)居民素質(zhì)教育的內(nèi)容進行學習、宣傳。如在社區(qū)教育中可開設(shè)一些富有特色的瓷藝課程,教授瓷的知識;開設(shè)教學點、流動講壇,開辦免費陶藝課堂,發(fā)掘和培養(yǎng)社區(qū)人民的藝術(shù)興趣。
其次,在城市社區(qū)建立陶藝基地,讓陶吧像肯德基一樣在中國城市扎根,讓人們更深入的感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
其三,采取線上與線下結(jié)合的方式,發(fā)揮陶瓷文化藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢和互動平臺的優(yōu)勢,組織優(yōu)秀陶瓷藝術(shù)家和優(yōu)秀民間陶瓷藝人走進各個社區(qū),開展送陶瓷故事到社區(qū)、送陶瓷作品到社區(qū)、送陶瓷培訓到社區(qū)等活動,并在網(wǎng)絡(luò)上充分展示。
3、實施陶瓷文化課程進孔子學院工程。孔子學院扮演著"使者"和"模特"雙重角色,是向全世界講述中國故事和傳播中國文化的有效途徑。建議在國內(nèi)高?鬃訉W院中開設(shè)陶瓷文化特色課程,以此為媒介,傳播中國民族工藝、繪畫方法、審美理念,以及傳統(tǒng)文化、價值觀念,講好中華陶瓷思想故事、文化故事、民間故事,以陶瓷為媒介,增強世界各國對中國的文化認同。
4、將陶瓷文化傳播融入國家"一帶一路"發(fā)展行動計劃。首先,建議在“一帶一路”沿線國家重要城市設(shè)立中華陶瓷文化交流中心或陶瓷藝術(shù)工作室,充分發(fā)揮陶瓷文化傳播在國家戰(zhàn)略中的重要優(yōu)勢。
其次,建議將中華陶瓷文化傳播作為中國重大文化創(chuàng)新項目來實施,以推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代復(fù)興。積極推進與國內(nèi)外陶瓷類、藝術(shù)類、智庫類以及海外中國文化中心等機構(gòu)的交流合作;積極參加在海外舉辦的各類文化交流活動;廣泛開展國際陶瓷學術(shù)研修、游學培訓、陶瓷文化論壇等活動,助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界。
其三,促進陶瓷教育,加大對中國唯一的陶瓷大學景德鎮(zhèn)陶瓷大學辦學的支持,使其辦成世界知名的一流特色大學,為中華陶瓷文化的現(xiàn)代化、國際化提供有力保障。