把課堂搬進(jìn)博物館，課本里原本平面化的知識(shí)就變成了看得見(jiàn)、觸得到的實(shí)物。11日下午，朱棣文小學(xué)的20多位小朋友走進(jìn)市博物館，參加“瓷與港的相遇——太倉(cāng)古瓷探秘活動(dòng)”，與館藏瓷器文物進(jìn)行了一次“零距離”接觸。
“同學(xué)們，你們知道太倉(cāng)博物館的館藏瓷器主要有哪些種類嗎?單色釉、青花瓷、粉彩瓷各自有什么特點(diǎn)呢?”活動(dòng)一開(kāi)始，市博物館工作人員先搬出了投影儀，在博物館展廳里開(kāi)始“上課”。工作人員為學(xué)生們講解了瓷器的發(fā)展簡(jiǎn)史、太倉(cāng)與瓷器的歷史淵源等知識(shí)，還結(jié)合館藏文物實(shí)物，介紹了單色釉、青花瓷等瓷器的燒制歷史以及文化價(jià)值。
在文物環(huán)抱中上完特殊的一課后，學(xué)生們被分成單色釉組、青花瓷組、粉彩瓷組3個(gè)小組，每組得到不同的任務(wù)卡。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，小組成員需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，在展廳里尋找文物、觀察細(xì)節(jié)，解答任務(wù)卡上的問(wèn)題。
五年級(jí)的沈澤峰是粉彩瓷組的成員，他向記者展示了自己的任務(wù)卡。根據(jù)卡上的任務(wù)，他們要尋找展廳里的粉彩瓷器，并觀察其顏色、裝飾手法，還要求他們對(duì)“粉彩在清代出現(xiàn)后為何風(fēng)靡”這一開(kāi)放性問(wèn)題進(jìn)行思索。“我覺(jué)得是因?yàn)榉鄄暑伾每础?rdquo;“造型很特別，有堆塑的裝飾手法。”“還有，粉彩瓷器的花紋也很好看。”展廳里，粉彩瓷組的成員們圍在一起，七嘴八舌地討論起任務(wù)卡上的問(wèn)題。展廳另一邊，青花瓷組的成員們圍著明代永樂(lè)年間的“青花纏枝花卉菱花口盤”，爭(zhēng)論著上面花卉的數(shù)量和葉子卷曲的角度，力圖從數(shù)學(xué)和美學(xué)的角度解讀這件鎮(zhèn)館之寶。
“百聞不如一見(jiàn)。”朱棣文小學(xué)副校長(zhǎng)王艷告訴記者，博物館里真實(shí)的文物所蘊(yùn)含的厚重的歷史感和文化性，是平面的課本資料和網(wǎng)絡(luò)圖片無(wú)法展示出來(lái)的。“教育學(xué)家朱永新說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的教育需要讓師生們一起‘聆聽(tīng)窗外聲音’，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正理解書本上的知識(shí)。”
據(jù)市博物館負(fù)責(zé)人介紹，近年來(lái)，市博物館積極開(kāi)展青少年教育活動(dòng)，除了此次的古瓷探秘活動(dòng)外，今年，博物館還組織了歷史文化講座進(jìn)校園、青花瓷繪畫比賽、國(guó)學(xué)六趣活動(dòng)、博物館文明小義工等一系列公益活動(dòng)，幫助青少年了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。
