陳揚(yáng)龍以“薄施淡染”的技藝?yán)L制《盛世牡丹》。

　　“生于斯，奉獻(xiàn)于斯，死于斯”是國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目醴陵釉下五彩瓷燒制技藝傳承人陳揚(yáng)龍一直秉承的祖輩傳下來(lái)的精神。“現(xiàn)在不僅重視畫面觀感，造型、觸感等方面也要做得更加細(xì)致、完美。我們要全方位地慢慢提高，使醴陵釉下五彩瓷的燒制技藝得到升華。”年過(guò)古稀的陳揚(yáng)龍說(shuō)，“搞設(shè)計(jì)、創(chuàng)新技藝是我一輩子要做的事情。”

　　陳揚(yáng)龍出生在陶瓷世家，自小耳濡目染。1956年，他以優(yōu)異的成績(jī)被組建不久的湖南省醴陵縣陶瓷研究所錄取，成為第一批學(xué)員，跟隨釉下五彩瓷老藝人吳壽祺學(xué)習(xí)釉下彩繪技藝。17歲時(shí)，他到醴陵群力瓷廠鍛煉。此后的5年里，他逐漸了解了批量生產(chǎn)的工藝流程，也認(rèn)識(shí)到一件日用瓷產(chǎn)品，除美觀外，還要考慮到工藝的制作。

　　“只有不斷改進(jìn)工藝，才能顯示釉下彩藝術(shù)的動(dòng)態(tài)生命。”陳揚(yáng)龍感慨說(shuō)，“我這一生是隨著醴陵釉下彩的挖掘、恢復(fù)、普及、提高的過(guò)程走過(guò)來(lái)的。”他認(rèn)為，研究工藝是釉下彩的一個(gè)主要課題，其制作工藝復(fù)雜、漫長(zhǎng)，研究領(lǐng)域涉及物理、化學(xué)、陶瓷工藝學(xué)以及文學(xué)、美學(xué)等方面。僅有小學(xué)文化水平的陳揚(yáng)龍通過(guò)自學(xué)和不斷地努力，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化、技藝的理解。在從事釉下五彩瓷燒制的50多年里，陳揚(yáng)龍有近25年的時(shí)間是在專門研究釉下五彩瓷燒制的相關(guān)工藝。他進(jìn)行了“以印代畫”“以噴代畫”的技術(shù)革新，分別提高工效100倍和數(shù)十倍。他歷時(shí)3年完成的《釉下彩色標(biāo)研究》，對(duì)200多種釉下色料、6種不同釉料等進(jìn)行了一系列探索。退休后，他根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出“薄施淡染”的釉下繪制技法，并在醴陵陶瓷制作中得到全面推廣。該技法既保持了釉下五彩的傳統(tǒng)特色，又突顯了水靈通透、清新淡雅的效果，解決了釉下五彩瓷層次感不強(qiáng)的問(wèn)題，同時(shí)體現(xiàn)出材質(zhì)的潤(rùn)透之美。目前，陳揚(yáng)龍正在搜集整理資料、器物，希望能辦一個(gè)展覽館，將醴陵釉下彩的發(fā)展脈絡(luò)、代表作品陳列出來(lái)，一方面讓參觀者了解百年來(lái)醴陵瓷歷經(jīng)的風(fēng)雨；另一方面讓觀者比照不同作者、不同時(shí)期的風(fēng)格差異和藝術(shù)特色。

　　“‘教學(xué)相長(zhǎng)’這是老祖宗教導(dǎo)我們的。”陳揚(yáng)龍說(shuō)，在傳承技藝時(shí)，他采用“師傅帶徒弟”的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生提出“學(xué)、練、悟、立”的階段性要求，讓學(xué)生先慢慢認(rèn)識(shí)、品懂一件好的釉下彩作品，然后再動(dòng)手臨摹大師的作品。他還因材施藝，對(duì)基礎(chǔ)很好的學(xué)生，除了“學(xué)”，他更注重“導(dǎo)”，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們走出一條自己的路。“因?yàn)槲乙彩菑膶W(xué)徒開(kāi)始的，很能理解現(xiàn)在做學(xué)徒的艱辛，愿意把自己走過(guò)的路和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)傳授給后輩人。這不僅是我作為傳承人的一個(gè)義務(wù)，更是我工作中的一種樂(lè)趣。”陳揚(yáng)龍說(shuō)。