雙手沾滿瓷泥，眼神寫滿專注，稚嫩的作品充滿創(chuàng)意，言談間全是作為瓷都人的自豪……這就是“中國瓷都“福建德化縣中小學各陶吧里的日常景觀。千年窯火，薪傳不熄。德化縣廣泛實施開展以瓷藝為中心的校本課程，讓學生學瓷、知瓷、研瓷、愛瓷，把陶瓷文化發(fā)揚光大。
校校有“瓷經(jīng)”
每天中午，德化實驗小學的陶吧里總是機聲隆隆、笑語盈盈。從學生們快樂的神情上可以看出，他們玩得入迷、玩出智慧，從中體驗著賦予泥土生命的樂趣。
長期以來，德化各中小學立足于瓷都特色，把傳統(tǒng)技藝引入課堂，開設(shè)瓷藝課程，開辟 “陶瓷藝術(shù)角”， 舉辦手拉坯制作比賽、“泥塑小能手”大賽、百米長卷繪瓷都等各項活動。此外還依托廣博的瓷都文化，分別在一些企業(yè)及陶瓷博物館等處建立校外陶瓷實踐基地，取得了良好的教育效果。
“不懂瓷不算德化人”，類似的話我們在采訪中多次聽到過。正是基于保護文化遺產(chǎn)、傳承陶瓷文化這樣的責任感與使命感，多數(shù)學校充分挖掘有效資源、編撰陶瓷文化校本教材：一實小的《陶瓷》，六中的《瓷韻》、樂陶小學的《泥朔》……讓瓷藝飛進一所所校園。
“國保”窯址成教材
“Well, the site of Qudouong Ancient Kilns lies on the hillslopes in the southwest of Pozaishan in Village Baomei of Dehua……”在全國重點文物保護單位、“十一五”期間100處國家重點大遺址保護工程之一的屈斗宮古窯址的旁邊，一間簡陋的瓷藝室里書聲瑯瑯，那是德化六中初一年陶瓷文化興趣小組正大聲誦讀英語版的屈斗宮古窯址導游詞。校長劉建昌告訴我們，一旦有“老外”前來參觀古窯址，他們將承擔起“小小導游員”的責任，向世界介紹我國的陶瓷文化精粹。
據(jù)悉，該校以古窯址屈斗宮為依托，貫穿德化陶瓷史、陶瓷知識、陶瓷制作、陶瓷作品欣賞、陶瓷名人簡介 等內(nèi)容，培養(yǎng)一些具有陶瓷文化知識的優(yōu)秀學生，使之成為陶瓷小導游；成立陶瓷文化興趣小組、陶瓷夏令營，組織學生開展以陶瓷為研究對象的研究性學習。
景區(qū)設(shè)基地
泥塑、手拉坯、印模、彩繪、燒制……在德化縣中小學生社會實踐基地的“陶藝制作室”，成套全新的陶藝制作設(shè)備將供學生參與完整的陶藝制作過程，讓學生了解陶瓷的生產(chǎn)過程，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識，更培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)瓷都的情懷。
該基地設(shè)在風景秀美的“泉州市十佳魅力鄉(xiāng)村”之一——南埕鎮(zhèn)南埕村，陶藝制作則是重頭戲。據(jù)實踐基地負責人徐昌謹介紹，整個陶藝制作班可容納50—60名學生同時上課�；剡�聘請了專業(yè)教師作為項目負責人，并邀請?zhí)沾伤嚾藢W生進行授課指導。
瓷城添秀色
“我們這些小小瓷藝家，為陶瓷企業(yè)賺了不少錢呢！”德化第一實驗小學校長顏遐遺自豪地說。原來，德化一家陶瓷企業(yè)通過觀看學生創(chuàng)作而得到啟發(fā)，研發(fā)了兒童練習用的陶藝半成品系列，銷往歐美，出口創(chuàng)匯成績顯著。為此，該集團不定時組織相關(guān)設(shè)計人員前來一實小陶藝創(chuàng)作室，觀看那些充滿創(chuàng)意的學生作品，希冀從中得到靈感。在樂陶小學，“小小瓷藝家”的驕人成績一樣讓人驚喜：黃燕青同學參加泉州市中小學泥工創(chuàng)作比賽榮獲一等獎；孫培斌同學參加泉州市小學生美術(shù)競賽榮獲泥工三等獎……
