實(shí)習(xí)過(guò)后，無(wú)論有沒(méi)有拿到自己期望的OFFER，進(jìn)入職場(chǎng)是無(wú)論如何也避免不了的。而初入職場(chǎng)，無(wú)論是有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生，還是從未實(shí)習(xí)過(guò)的大學(xué)生，都不可避免的遇到一個(gè)心態(tài)轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，也就是職業(yè)心態(tài)的培養(yǎng)問(wèn)題。

    由于之前沒(méi)有真正進(jìn)入過(guò)職場(chǎng)，很多大學(xué)畢業(yè)生或者應(yīng)屆畢業(yè)的研究生在心態(tài)方面往往存在著問(wèn)題。“大事干不了，小事不愿干”，某世界500強(qiáng)在華企業(yè)CHO這樣評(píng)價(jià)04年招收的一位應(yīng)屆研究生。

    而事實(shí)上，這種情況在大學(xué)畢業(yè)生身上并不少見(jiàn)。很多人認(rèn)為自己讀了很多年書或者出身名校，對(duì)初入職場(chǎng)的事務(wù)性工作不屑一顧，甚至認(rèn)為自己應(yīng)該在工作中發(fā)揮獨(dú)擋一面的作用。對(duì)此，中人網(wǎng)CEO何國(guó)玉明確指出：“這是一個(gè)誤區(qū)!是一種過(guò)于理想化的心態(tài)。大學(xué)生初入職場(chǎng)，雖然有著高漲的工作熱情，但工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力、職場(chǎng)技能都欠缺很多，指望在開始時(shí)就承擔(dān)重要工作是不切實(shí)際的。”

    聯(lián)想中國(guó)招聘調(diào)配總監(jiān)衛(wèi)弘認(rèn)為，從招聘的角度來(lái)說(shuō)，中國(guó)大學(xué)生的素質(zhì)都是很優(yōu)秀的，最關(guān)鍵的問(wèn)題是怎樣調(diào)整自己的心態(tài)，找到自己適合的位置，踏踏實(shí)實(shí)的從一點(diǎn)一滴做起。他認(rèn)為當(dāng)前很多大學(xué)生在找工作時(shí)非常急躁，選擇工作時(shí)挑挑揀揀，總覺(jué)得做一些細(xì)微的工作是委屈了自己。“擇業(yè)之前，心態(tài)歸零非常重要”，衛(wèi)弘強(qiáng)調(diào)。

    對(duì)于大學(xué)生初入職場(chǎng)應(yīng)持有的心態(tài)，何國(guó)玉則進(jìn)一步指出：“大學(xué)生要意識(shí)到的是：工作是很樸素的。無(wú)論是什么樣的工作，哪怕只工作了三天，哪怕做最瑣碎的事，也能夠有三天的收獲。樸素的態(tài)度是這樣的：只要以開放的心態(tài)用心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、流程中的知識(shí)、分析和借鑒別人的思維方式、行為方式，每天踏實(shí)做事，那么無(wú)論從事什么樣的平凡工作，都能夠有很有價(jià)值的收獲。”

    衛(wèi)弘則認(rèn)為，大學(xué)生心態(tài)過(guò)高的根源在于“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)文化的影響，因而形成了“讀書就要做官”或者“讀書就要在中心城市的好企業(yè)工作”的不良心態(tài)。“有些在聯(lián)想實(shí)習(xí)的大學(xué)生心理不平衡，覺(jué)得自己不需要讀這么多書就能勝任目前的工作，甚至覺(jué)得讀書就一定要做官(管理層)。這是一種很不健康的心態(tài)，這種心態(tài)如果根深蒂固，就很容易遭受挫折感，”他進(jìn)一步解釋說(shuō)：“企業(yè)的管理崗位是非常有限的，有限的需求和龐大的供給之間的矛盾永遠(yuǎn)無(wú)法解決。所以，大學(xué)生進(jìn)入工作崗位后要注意調(diào)整‘讀書就要做官’和‘讀書就要在中心城市的好企業(yè)工作’的不良心態(tài)。”

    心態(tài)歸零的同時(shí)，理想色彩同樣也要繼續(xù)保持。這種理想色彩不是對(duì)職業(yè)、對(duì)企業(yè)報(bào)以不切實(shí)際的期望，而是一種做人做事力求盡善盡美的態(tài)度。雖然堅(jiān)持大學(xué)生應(yīng)從學(xué)會(huì)做最簡(jiǎn)單的事情開始，但何國(guó)玉同時(shí)認(rèn)為，理想化也是人生的必然階段，如果人生從一開始就很平實(shí)，也會(huì)失去很多色彩。作為企業(yè)管理者也必須客觀認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在維護(hù)大學(xué)生的熱情的同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生樹立踏實(shí)、客觀的職業(yè)精神。

    大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，歸根結(jié)底是需求偏差的問(wèn)題，也是供求雙方缺乏溝通的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注與重視，教育部為了解決大學(xué)生就業(yè)，連續(xù)年組織全國(guó)范圍的“關(guān)注中國(guó)大學(xué)生就業(yè)”系列公益活動(dòng)。2005年，這項(xiàng)活動(dòng)仍然在繼續(xù)，與往年相比，公益性更強(qiáng)、范圍更廣、規(guī)格更高、規(guī)模更大。據(jù)了解，在活動(dòng)承辦方――中國(guó)人力資源開發(fā)網(wǎng)與《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志社的努力下，已有數(shù)百家世界500強(qiáng)在華企業(yè)與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)先后參加到這次活動(dòng)中來(lái)，這些企業(yè)的資深高管或人力資源總監(jiān)也都分別擔(dān)任“關(guān)注中國(guó)大學(xué)生就業(yè)”系列公益活動(dòng)的職業(yè)導(dǎo)師或百校公益巡講的主講嘉賓，并為大學(xué)生們提供實(shí)習(xí)與就業(yè)的多種機(jī)會(huì)。

    在不久的將來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也許將不再像今天這樣為全社會(huì)所關(guān)注，因?yàn)榈侥菚r(shí)候，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)不再是難題。