文婷看上去很干練，她現(xiàn)在是省電視臺一個欄目的編導(dǎo)。
學(xué)理工科的她，畢業(yè)后分到了一個專業(yè)對口的大型國企。因為從小喜歡文藝，到了企業(yè)后，她把大量的精力用在參加企業(yè)的各種文藝活動、擔(dān)任廣播站的播音等工作上。她從小夢想當(dāng)演員、歌唱家、主持人。1993年，為了追逐夢想，她停薪留職去了珠海。在珠海的6年里，先后做過銷售、行政管理、廣告策劃等職位。1999年省電視臺招聘，經(jīng)朋友引薦，再加上個人努力，她最終如愿進了省電視臺，成為記者、編導(dǎo)。在電視臺工作的8年里，她的業(yè)務(wù)能力進步很快，成為頻道中能干的記者和編導(dǎo)。但是，近幾年電視臺進行了人事改革，欄目也頻繁改版，這些都使她感覺到壓力越來越大。為了提升職業(yè)競爭力，前幾年她完成了新聞學(xué)在職研究生的學(xué)習(xí)，順利拿到學(xué)位，現(xiàn)在她又在積極備考心理咨詢師資格國家認證。
文婷告訴我，選擇讀新聞學(xué)研究生是為今后不做電視轉(zhuǎn)行當(dāng)老師留條后路，考心理咨詢師是希望能多一個發(fā)展的途徑和領(lǐng)域。但是，隨著日漸凸顯的職業(yè)壓力，她越來越感到困惑：是繼續(xù)做電視還是轉(zhuǎn)行？自己是否適合轉(zhuǎn)行做教師？自己是否適合兼職做心理咨詢師？
我建議她做職業(yè)錨測試，看看她無論如何都不愿放棄的職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西或價值觀是什么。結(jié)果顯示，一方面，安全與穩(wěn)定是她選擇職業(yè)時最基本也是最重要的需求。這種類型的人通常會選擇提供終身雇傭、從不辭退員工、有良好的退休金計劃和福利體系、看上去強大而可靠的組織；另一方面，她表現(xiàn)為追求自主和獨立，不愿意受別人約束，也不愿受程序、工作時間等規(guī)范的制約。對比編導(dǎo)和教師后，她認為自己喜歡從事一種相對自主性強、能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性的工作，所以做電視工作應(yīng)該比做老師更適合她的自身發(fā)展。
根據(jù)她的性格特點，適合她的職業(yè)有：人力資源開發(fā)、培訓(xùn)、招聘人員、人力資源人員、公共關(guān)系、職業(yè)顧問、策劃。加上前面她選擇的電視、教師、心理咨詢師等，一共有10個職業(yè)比較符合她的性格特點。
我教她使用SWOT態(tài)勢分析法先進行職業(yè)初選，最后剩下還是電視和教師兩個職業(yè)。我又教她使用生涯平衡單決策技術(shù)，指導(dǎo)她從個人和家庭物質(zhì)方面和精神方面的得失入手，對這兩個職位進行全面分析和對比。最后，上官文婷的選擇是電視。
經(jīng)過職業(yè)錨和性格等方面的自我探索，文婷真正明白了自己最喜歡、最擅長的職業(yè)是電視。那為什么在轉(zhuǎn)行和繼續(xù)做電視上又難以決策呢？我認為是她對自己的核心競爭力沒有信心：本科學(xué)的是理工科，雖然后來讀了新聞學(xué)研究生，但從職業(yè)發(fā)展的專業(yè)方面的基本要求來看，在專業(yè)基礎(chǔ)上她并不占優(yōu)勢。
我給了她一個建議：根據(jù)已經(jīng)積累的知識和自身的人生閱歷，考慮能否將電視、教師以及心理咨詢師“三合一”進行綜合考慮和分析，以更有效地提升核心競爭力。
第二次咨詢后，我收到上官文婷的郵件，她很興奮，因為已經(jīng)有了最好的決策：她準備將自己做記者、編導(dǎo)以及以往指導(dǎo)新員工、實習(xí)生等多年來積累的經(jīng)驗，總結(jié)成一套培訓(xùn)指導(dǎo)新員工業(yè)務(wù)技能的有效方法，配合人力資源部，建立標準化的“新員工業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)”模式；并計劃在拿到職業(yè)咨詢師資格證后，協(xié)助人力資源部，在電視臺首創(chuàng)員工心理體檢，籌建員工心理健康輔導(dǎo)中心。
不久，我又收到上官文婷的郵件，她提交的“定期給員工進行心理體檢”的建議，已經(jīng)受到領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注，她正在積極籌備這件事。
結(jié)語：
職業(yè)轉(zhuǎn)換是經(jīng)常發(fā)生的事，上官文婷的例子告訴我們，當(dāng)你面臨職業(yè)轉(zhuǎn)換的時候，要做好兩件事：第一，要明白在職業(yè)發(fā)展中自己最看重的東西是什么，你的職業(yè)錨在哪里；第二，職業(yè)轉(zhuǎn)換時，一定要對自己的工作經(jīng)驗和知識積累進行全面回顧分析，看有沒有進一步綜合拓展的空間和機會。
