一個(gè)大二的學(xué)生辦了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)科技公司，兩月賺了34萬元；一個(gè)大三的學(xué)生開了一家批發(fā)動(dòng)漫游戲衍生產(chǎn)品的公司已在全國有加盟店……在校大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的故事屢屢被國內(nèi)各大媒體報(bào)道，許多在校大學(xué)生也都在“夢(mèng)想”著這種邊學(xué)習(xí)邊當(dāng)老板的“大學(xué)時(shí)代”。

    創(chuàng)業(yè)要選擇合適的時(shí)機(jī)

    文三路上有一家網(wǎng)絡(luò)科技公司，90多平方米的辦公室內(nèi)，幾個(gè)員工正在電腦前忙碌或接聽著各種業(yè)務(wù)電話，里頭一間總經(jīng)理辦公室，坐著的竟是一名大二的學(xué)生。施杰，浙江工業(yè)大學(xué)英語專業(yè)大二的學(xué)生，半年前創(chuàng)辦了這家公司，兩個(gè)月就贏利了34萬元。前幾天在杭州召開的網(wǎng)易分類華東地區(qū)新聞發(fā)布會(huì)上，施杰與國際木球協(xié)會(huì)成功簽約。

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    浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院的楊小強(qiáng)比較注重“短、平、快”。剛跨進(jìn)大學(xué)校門時(shí)，他就發(fā)現(xiàn)周圍許多同學(xué)忙著買電腦、買手機(jī)、買各種數(shù)碼用品，而且只要新學(xué)期一開學(xué)，“商機(jī)”就特別旺。所以他在大一的第二學(xué)期，就以自己一學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)作本錢，開始幫人裝電腦、賣手機(jī)卡等生意。他從大一第二學(xué)期開始就自食其力，不用花家里一分錢，邊學(xué)習(xí)邊做生意。

    在校創(chuàng)業(yè)要付雙倍努力

    作為一名在校大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)的艱辛與壓力是旁人難以體會(huì)的。

    浙江傳媒學(xué)院的周煬，從大一開始就堅(jiān)定地創(chuàng)業(yè)。先是投入了2萬元，租了一間8平方米的臨街商鋪，經(jīng)營起傳統(tǒng)禮品。不久，他在文二路上租了一間20平方米的旺鋪，專門代理某網(wǎng)絡(luò)游戲衍生產(chǎn)品�，F(xiàn)在，他的公司有14名員工，在全國范圍內(nèi)批發(fā)動(dòng)漫游戲產(chǎn)品，并已在全國各地發(fā)展了68家加盟店、500多個(gè)批發(fā)商。

    又要學(xué)習(xí)，又要工作，周煬說每天早早就起床，除了應(yīng)付學(xué)習(xí)，還要每天都到店里或公司來打理，差不多每天都要忙到凌晨。

    “學(xué)生老板”們都說出了心里話，要說不影響學(xué)習(xí)，那是假話。為了兩頭兼顧，所以就要付出雙倍的努力和精力。

    在校創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大

    在校創(chuàng)業(yè)者，無論當(dāng)校園小販到注冊(cè)公司正兒八經(jīng)從事經(jīng)營，還是有很大的風(fēng)險(xiǎn)。

    施杰在剛做網(wǎng)易分類浙江代理時(shí)，借遍所有同學(xué)的錢，飛到北京去談業(yè)務(wù)，回來時(shí)身上只剩四十塊錢，連回杭州的車票都買不起。這次不成功的合作，使得他辛辛苦苦從朋友、老師、父母處籌集來的6萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)資金全打了水漂。6萬元，對(duì)一個(gè)大二學(xué)生來說是一個(gè)相當(dāng)大的數(shù)字了�，F(xiàn)在最艱難的時(shí)期過去了，但公司的營銷隊(duì)伍還未完善，還有許多事情要做。

    施杰認(rèn)為，在所有的創(chuàng)業(yè)者中，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最艱難的，現(xiàn)在的優(yōu)惠政策都是針對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的，在校學(xué)生沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒有社會(huì)關(guān)系，沒有資金，不能貸款，有學(xué)業(yè)的壓力，還有家庭的壓力。所以，他并不贊成大學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)。

    浙江工業(yè)大學(xué)的一位老師說，在校大學(xué)生都是成年人，有創(chuàng)業(yè)的自由，學(xué)校也支持學(xué)生在課余時(shí)間創(chuàng)業(yè)。學(xué)校為了適應(yīng)高等教育的發(fā)展，也推行了3至8年的彈性本科學(xué)制。不過，倘若學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)去創(chuàng)業(yè)，他并不贊成，他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)還是應(yīng)該在畢業(yè)以后更現(xiàn)實(shí)一些。