于是，惡補英語成了他“五一”別無他二的選擇。小薛選擇了新東方一套價值2000元的口語培訓。他向記者展示了已經(jīng)拿到的課程表：
課時安排（5月1日—5月7日）上午10∶00———12∶00
2小時全外教口語特訓下午14∶00———16∶00
2小時全外教口語特訓16∶00———17∶30
1.5小時中教英語角18∶00———19∶00
1小時功能課19∶00———20∶30
1.5小時外教英語角跳槽，痛苦并快樂著看著他這滿滿當當?shù)呐嘤柋�，記者問小�?ldquo;五一”這樣過會不會虧待自己。小薛認為，不存在虧待自己的問題。“雖然有一些同學找到了工作，但是大家在實習了一段時間以后，發(fā)現(xiàn)真正喜歡本職工作的人很少，當然其中有很多復雜的原因。不過就我自身而言，我選擇在未來跳槽是經(jīng)過慎重考慮的。”小薛說，“我最近看到了一份關(guān)于跳槽的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：33.2%的人因不了解行業(yè)發(fā)展規(guī)律，從而無法判斷企業(yè)職位設(shè)置是否合情合理，從而導致跳槽失�。�23.7%的人不知道自己的強項在哪里，不知道自己的哪些價值是企業(yè)急需的。簡歷沒有明確的指向，亂投一氣，跳槽自然失�。�41.5%的人不知道自己身價的合理定位，對自己身價的期望值與企業(yè)給予的價碼存在差距，導致跳槽失��；26.8%的人求職跳槽過程過分被動，不去包裝自己或不懂得如何包裝自己，都可能喪失機會，導致跳槽失敗。這些都是值得我引以為戒的地方。”這也是他為什么選擇英語作為主攻方向的原因。
求職，將充電進行到底小薛作為學生會干部，公關(guān)交際能力都很出色，同時他的專業(yè)成績也很優(yōu)秀。但是四年大學中，他對英語學習卻抱著得過且過的心態(tài)，說到這，他也覺得很慚愧，“我這人可能主動性不夠，四、六級的證書是硬性指標，但是準備過程中是應(yīng)付的心態(tài)，雖然考試都順利通過，但考完就把知識還給老師了。結(jié)果到找工作的時候，才發(fā)現(xiàn)知識不夠用。”現(xiàn)在回頭想想，這也是四年大學生涯中留給小薛最大的遺憾�？粗械耐瑢W順利拿到外資的offer，小薛選擇了這樣一條“曲折救職”的路線。
“雖然目的不同，但是參加英語口語培訓的大學生很多，這讓我很感慨。”小薛說，“現(xiàn)在去參加英語培訓的初衷已經(jīng)有點改變了，不再是單純的跳槽手段了。我想把這次‘五一’培訓作為自己新的起點，使自己的知識儲備更加豐富�？赡芤郧熬褪且驗閷W習態(tài)度不太端正，所以經(jīng)常以通過考試為標準來對待讀書，但是如今來看，這樣的知識積累是相當蒼白的。”真正的學習是要抱著對自己負責的態(tài)度。除了在新東方英語參加培訓，“五一”期間，小薛已經(jīng)為自己的英語學習排得滿滿的，每天看CCTV－4國際頻道，閱讀英文刊物�？磥硇⊙@次是動真格的了。
