今年年初，某會(huì)計(jì)師事務(wù)所招聘了幾位實(shí)習(xí)生，老板讓資深會(huì)計(jì)師薄言帶教。其中有一位實(shí)習(xí)生小吳，生性活潑、工作主動(dòng)，積極協(xié)助薄言編制工作底稿、打印審計(jì)報(bào)告，成了薄言不可或缺的助手。老板說(shuō)：“在幾個(gè)實(shí)習(xí)生當(dāng)中，小吳的表現(xiàn)屬于比較好的……”

    就在小吳的表現(xiàn)慢慢被大家認(rèn)可的時(shí)候，卻發(fā)生了一件令他終身銘記的事情。有一天，小吳和幾位實(shí)習(xí)生要去報(bào)考CPA（注冊(cè)會(huì)計(jì)師），他對(duì)薄言說(shuō)：“薄老師，我們第一次報(bào)考CPA，手續(xù)比較復(fù)雜，上午就去報(bào)名可以嗎？”薄言說(shuō)：“如果你報(bào)名后仍回所里，那就上午去吧；如果報(bào)名后直接回家，那就下午去。”后來(lái)，小吳和幾位實(shí)習(xí)生上午10時(shí)便去報(bào)名了。

   到了下午2時(shí)，老板忽然有事要找小吳，薄言說(shuō)：“他報(bào)名還沒(méi)回來(lái)。”老板立即撥通了小吳的手機(jī)。這時(shí)，小吳已經(jīng)在回家的路上了……老板大為不悅：“上班時(shí)間，怎么可以這么隨便呢？”小吳竭力想為自己辯解些什么，可老板根本不理會(huì)這些話。

    后來(lái)，小吳想通過(guò)自己的帶教老師去說(shuō)情，薄言勸他應(yīng)該在自己身上找原因。于是，他們進(jìn)行了深入的溝通。

    薄言就像一個(gè)父親對(duì)小吳循循善誘，終于，溝通取得了成效。小吳認(rèn)識(shí)到：自己剛踏入社會(huì)，還沒(méi)有對(duì)“勞動(dòng)紀(jì)律”這個(gè)概念引起足夠的重視，把大學(xué)里自由散漫的習(xí)慣帶到了工作崗位上，這是很不合適的……薄言很欣慰：“還是孺子可教埃要知道，給別人留下好印象不容易，需通過(guò)自己不斷的努力和提高。但要給人留下壞印象則太容易，只需這么小小的一件事情，要吸取教訓(xùn)埃”實(shí)際上，像小吳這種情況，有著一定的普遍性。不僅是實(shí)習(xí)生，有些剛踏上工作崗位的年輕人，勞動(dòng)紀(jì)律的概念也很淡保有一次，某會(huì)計(jì)師事務(wù)所的部門經(jīng)理講了這么件事：從5月份開(kāi)始，審計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)入了淡季，有一天，他在所里整理文件，一位剛錄用的大學(xué)生對(duì)他說(shuō)：“我在所里沒(méi)事干，是否可以早點(diǎn)回家？”那位部門經(jīng)理說(shuō)：“怎么會(huì)沒(méi)事干呢？整理審計(jì)檔案，學(xué)習(xí)法律法規(guī)……事情一大堆呢！你連朝九晚五都做不到，還進(jìn)事務(wù)所來(lái)干什么？”